Interview: Geborgenheit in einem professionellen Setting

Seit fünf Jahren begleitet W. Brusius einen jungen Menschen in seinem Zuhause. Wir haben mit ihm über seine Arbeit gesprochen und welche besondere Rolle sein Hund „Socke“ dabei spielt.

Herr Brusius, wie sind Sie zur Stiftung Leuchtfeuer gekommen?
Ich bin seit 2018 bei der Stiftung Leuchtfeuer. Vorher war ich bei einem anderen Träger und bei der AWO beschäftigt. Davor habe ich als Sozialarbeiter im Gefängnis gearbeitet. 2016 habe ich geplant, eine Wohngruppe mit vier Angestellten und sechs Kindern zu gründen. Ich hatte schon die Zusage vom Träger und den Kaufvertrag für das Haus unterschrieben. Zwei Tage danach ist der Träger abgesprungen. Das war ein ziemlicher Schlag ins Kontor. Ich habe gemerkt, dass ich trotzdem gerne etwas in die Richtung machen möchte. Ich war dann zwei Jahre bei einem anderen Träger festangestellt. In zwei Jahren hatte ich zwei Kinder bei mir. Dann gab es keine Belegungen mehr und ich habe mich nach etwas Neuem umgesehen und mich für die Stiftung Leuchtfeuer entschieden. Hier bin ich jetzt ganz zufrieden.

Wann und warum haben Sie sich dazu entschieden, mit Kindern und Jugendlichen zu arbeiten?
Ich bin eigentlich gelernter Werkzeugmacher. In den 80ern etablierten wir in meiner Heimatstadt eine Stadtjugendpflege. Wir waren damals einer der ersten Großgemeinden in unserer Region, die sich für junge Menschen stark gemacht haben, das hat mir gut gefallen. Nebenbei habe ich in den Sommerferien bei einem Bekannten im Kinderheim gearbeitet. Das war ähnlich zu dem, was ich jetzt mache. Eine Wohngruppe, auch familienanalog. Während meinem Zivildienst war ich dann in einem Heim für Migranten. Das war echt eine schöne Arbeit, die Jungs waren toll. Zu einigen habe ich heute noch Kontakt. Es ist total klasse, zu sehen, was aus ihnen geworden ist. Viele haben auch studiert. Das war so mein Einstieg. Auch heute noch kommen Kinder und Jugendliche aus anderen Ländern zu uns. Ihnen die Möglichkeit zu geben, hier eine Heimat zu finden, das ist glaube ich das Wichtigste, was wir tun können.

Das heißt, Sie würden heute nichts anders machen?
Doch, es gibt Stationen im Leben von einem Sozialarbeiter, die nicht besonders schön sind. Oft steht man alleine da oder man kriegt mehr Arbeit aufgedrückt, aber nicht mehr Geld. So war das zumindest bei anderen Trägern, bei denen ich gearbeitet habe. Ich hatte von Anfang an eigentlich nur noch befristete Verträge. Soziale Arbeit wird in meinen Augen in Deutschland viel zu wenig wertgeschätzt, obwohl viele Kinder und Jugendliche ohne uns keine Perspektive hätten. Das kann auf Dauer sehr zermürbend sein. Trotzdem mache ich die Arbeit gerne und mit Leidenschaft. Das heißt, Sie möchten die Arbeit weitermachen? Ja. Bei der Stiftung Leuchtfeuer bin sozusagen mein eigener Herr. Ich habe eine gewisse Freiheit. Ich möchte Kinder betreuen, solange ich körperlich und geistig fit bin und mir das zutraue. Ich denke, das ist ein Job, den kann man bis ins hohe Alter machen.

Das ist toll. Aktuell lebt ein Junge bei Ihnen. Wie alt ist der?
Y. ist 14 und wird dieses Jahr 15 Jahre alt. Er kam vor fünf Jahren zu mir, also im Juni 2018.

Und wie war die Eingewöhnung?
Y. hat in den ersten zwei Jahren schon einiges mitgemacht. 2018 hat meine Frau den Befund bekommen, dass der Krebs wieder zurückgekommen ist, sie ist 2020 verstorben. In 2018, wussten wir aber noch nicht, was mit Y. los ist. Die ersten sechs Wochen war er super nett. Dann ging es langsam los. Er hat z.B. mein Parfüm benutzt, ohne zu fragen und ich habe ihn dabei erwischt und geschimpft und er stand nur wie angewurzelt da und hat nichts gesagt. Auch heute noch, kennt er nicht wirklich Grenzen. Was aber besonders auffiel, war sein aggressives Verhalten. Im Fernsehen entdeckte meine Frau eine Dokumentation über FASD Kinder, also der Fetalen Alkoholspektrum-Störung, mit einem Mädchen, das ganz genau die gleichen Verhaltensmuster zeigte, wie Y. Ich war mir dann ziemlich sicher, dass Y. auch FASD hat.

Wie sind Sie mit der Vermutung umgegangen?
Y. war hier erst in einer Grundschule und dann auf einer Förderschule, von der er mindestens 16 Mal innerhalb von eineinhalb Jahren abhauen ist. Immer von Herborn bis zum Hauptbahnhof in Frankfurt. Mein Koordinator und ich wollten Y. dann auf FASD testen lassen. Die Förderschule hat sich leider gewehrt und gemeint, Y. habe die Störung nicht. Die Schule hat mich leider auch nicht als professionelle Fachkraft gesehen, aber das Jugendamt Eschweiler ist ein ganz tolles Jugendamt und wir haben einen super Mitarbeiter. In ganz vielen Situationen wurde uns sehr gut geholfen und beigestanden. Y. erzählt manchmal Dinge, die nicht stimmen. Also er lügt nicht, das Konzept versteht er gar nicht, aber er stopft Lücken in seiner Erzählung, damit es Sinn für ihn ergibt, weil er sich nur an bestimmte Fragmente erinnert. Das ist teilweise sehr bizarr, aber ich habe einen Weg gefunden, damit umzugehen. Selbst als wir den Befund der FASD vorliegen hatten, hat uns die Förderschule nicht geglaubt. Mittlerweile ist Y. auf einer Schule für geistige Entwicklung. Dort geht es ihm sehr gut. Sie nehmen ihn wahr und sehen ihn in seinen Bedürfnissen, Fehlern und Eigenheiten. Außerdem hat er dort keinen Leistungsdruck.

Seit wann ist er auf der neuen Schule?
Seit 2019. Das war gut, denn zu der Zeit kam meine Frau ins Hospiz. Ohne die Schule hätte ich das nicht geschafft. Die kennen sich fachlich gut aus und stellen sich auf die Kinder und die individuellen Fähigkeiten gut ein. Heute kann ich Y. auch mal alleine lassen, wenn ich Besorgungen machen muss. Das funktioniert super. Das geht aber auch nur, weil ich nach fünf Jahren einschätzen kann, wie er an dem Tag drauf ist und was ich ihm zumuten kann und was nicht. Früher kam er manchmal aus der Schule und war verärgert und angespannt, dann ging nichts mehr und ich musste mich um ihn kümmern. Zum Glück ist das, seit er an der neuen Schule ist, gar nicht mehr so. Y. ist in seiner geistigen Entwicklung beeinträchtigt und durch FASD noch mehr einschränkt. Er kann hier so lange bleiben, wie es finanziert wird. Danach wird er in eine Wohngruppe gehen. Das bereiten wir jetzt schon vor. Die Wartezeiten und Listen sind leider extrem lang. Y. hat auch Pflegestufe 3 und es gibt hier im Landkreis keine einzige Kurzeitpflegestelle für Kinder, d.h. ich kann auch z.B. nicht alleine in den Urlaub. Außerdem müsste es ja eine Fachkraft sein, die mich vertritt.

Fahren Sie denn gemeinsam in den Urlaub oder unternehmen etwas?
Ja. Wenn Y. Lust hat, dann geht er mit mir Bogenschießen, das kann er auch wirklich gut. Außerdem waren wir letztes Jahr auf einer Kreuzfahrt und das hat ihm sehr gut gefallen. Das würden wir auch gerne nochmal machen. Ich gehe gerne campen, aber das mag Y. gar nicht. Wir wohnen hier auf dem platten Land und haben immer relativ viele Mücken. Die müssen jeden Abend vertrieben werden, damit Y. keine Mückenstiche kriegt (lacht). Ich würde auch gerne mal Städtetouren mit ihm machen, vielleicht mit dem Motorrad. Und nächstes Jahr fahren wir eventuell nach Mallorca. Das machen jetzt gerade alle in seiner Schule und das will Y. dann auch. Wenn ich mal zwei Tage zum Bogenschießen fahre, kommt er mit. Am Anfang findet er es doof, wie jeder pubertierende Jugendliche, aber nach einem Tag ist es dann doch ganz cool.

Und wie sieht ein typischer Tag bei Ihnen aus?
Morgens um halb acht geht die Schule los. Um drei Uhr ist Y. dann wieder zuhause. Während Y. in der Schule ist, habe ich Freizeit. Das ist schon ein Luxus, den Familien mit kleinen Kindern nicht haben. Ich gehe Bogenschießen, ins Fitnessstudio oder mache den Haushalt. Das ist schon viel wert. Ich habe mein Handy dabei und kann reagieren, wenn der Lehrer anruft. Die Zusammenarbeit mit der Schule ist super. Nach der Schule ist Y. meistens platt, der Unterricht strengt ihn sehr an. Zum Glück bekommt er keine Hausaufgaben. Er darf dann Computerspiele spielen oder seine Serie schauen, aber nicht mehr als zwei Stunden am Tag. Manchmal machen wir auch etwas gemeinsam, aber Y. braucht seine Freiräume. Zwischen acht und neun Uhr geht er dann schlafen, in den Ferien manchmal auch etwas später. Y. nimmt keine Medikamente mehr und ist sehr ausgeglichen. Manchmal bringe ich ihn absichtlich auf die Palme, um zu schauen, wie weit ich gehen kann. Mein Ziel ist es, seine Impulskontrolle so zu verbessern, dass er es irgendwann hinkriegt, obwohl er sauer ist, einfach wegzugehen, und kein aggressives Verhalten zu zeigen. Ich werde ihn nicht mehr zu schulischen Höchstleistungen verhelfen können, aber ich kann zusammen mit ihm daran arbeiten, dass er nicht gewalttätig wird. Das ist eine große Angst, die ich habe.

Und wie machen Sie das? Nutzen Sie eine bestimmte Methode?
Ja, manchmal provoziere ich ihn und dann merke ich, dass er anfängt die Hände zu ballen und dann frage ich ihn: Was musst du jetzt tun? Was machst du jetzt? Manchmal kriegt er es ganz gut hin, sich zu regulieren und manchmal eben auch nicht. Wenn ich das merke, höre ich auf und schicke ihn auf eine halbe Stunde auf sein Zimmer. Wir sprechen dann danach nochmal und dann kann er das Geschehene ganz gut reflektieren. Mein Ziel ist ihn soweit zu bringen, dass er sagt okay, ich drehe mich jetzt um und gehe weg. Ich gehe dem Streit aus dem Weg. Daran muss Y. arbeiten und er versteht das und möchte es schaffen. Ich habe eine Zusatzausbildung zum Anti-Aggressivitäts-Trainer, aber das funktioniert bei Y. nicht, weil er in dem Moment nicht reflektieren kann. Wenn ich ihm sage, du hast den Jungen ist der Schule geschlagen, das ist falsch. Heißt das für Y. ich bin falsch. Aber es gibt verschiedene Methoden, die ich so runterbreche, dass es ganz einfach ist. Wenn ich merke, dass Y. aus der Schule kommt und sauer ist, dann warte ich zwei, drei Tage und lasse mir dann erst erzählen, was los war. Dabei muss ich im Prinzip über ähnliche Situationen gehen, in denen ich so reagiere, wie er reagiert hat und dann kann ich direkt mit ihm darüber sprechen. Der nächste Schritt ist dann, dass er es so verinnerlicht, dass er, wenn die Situation wieder auftritt, einfach weggeht. Y. ist jetzt 14 und ich versuche ihn jetzt immer mehr in die Hausarbeit einzubinden, d.h. er muss z.B. regelmäßig den Hof kehren oder die Spülmaschine ausräumen, das findet er überhaupt nicht gut (lacht).

Hat Y. Anschluss in der Schule gefunden? Hat er einen engeren Freundeskreis?
Er hat schon Freunde in der Schule. Das Problem ist, dass Y. sich schwer tut mit anderen in Kontakt zu treten und wenn, muss alles von heut auf morgen gehen. Er verabredet sich dann einfach mit einem Freund, ohne vorher zu fragen und ohne, dass ich mit den Eltern gesprochen habe. Er versteht nicht, warum das wichtig ist. Für ihn ist das sein aktuelles Bedürfnis und das will er sofort erfüllt bekommen. Das funktioniert aber nicht so einfach, er macht keine Termine und wenn ihn jemand wegschickt, ist er sauer. Das sind auch Dinge, die ich mit ihm trainiere. Hat Y. andere Interessen/ Hobbies? Er würde gerne Fußball spielen, aber das geht aufgrund seiner Größe in der entsprechenden Altersgruppe leider nicht. Computerspiele spielt er gerne. Er darf Spiele ab sechs Jahren spielen, das findet er total doof. Er darf keine Ballerspiele spielen, aber Lego und Star Wars und sowas. Manchmal spielen wir auch zusammen. Er fährt dabei runter und es bedeutet ihm etwas. Aber es gibt ganz klare Regeln und ich setze das auch bewusst ein. Wenn er z.B. im Haushalt hilft, darf er mal eine Stunde länger spielen. Wenn er Mist baut, darf er nicht spielen. Dann kommt er irgendwann zu mir und entschuldigt sich und das ist schon ein großer Fortschritt für ihn.

Was würden Sie jemandem raten, der überlegt eine Leuchtfeuerfamilie zu werden? Was macht die Arbeit für Sie aus?
Aus meiner professionellen Sicht bezeichne ich es lieber als sozialpädagogische Lebensgemeinschaft, da der Begriff Familie für mich eine andere Bedeutung hat. Man muss bereit für eine 24/7- Aufgabe sein und eine große Portion Idealismus mitbringen. Das Honorar könnte mehr sein, aber andererseits verdient man als Sozialarbeiter im TVöD wesentlich weniger, wenn man befristet ist. Auf 24 Stunden gerechnet, ist es zwar nicht so viel, aber den Mehrwert, meine Zeit frei einteilen und meinen Hobbies nachgehen und Freunde treffen zu können, ist enorm groß. Trotzdem muss ich natürlich mit einem Ohr bei dem Jungen sein. Aber wenn das Vertrauen einmal da ist, kann es gut funktionieren. Mein Hund musste zum Arzt und ich habe das mit Y. abgesprochen. In einem anderen Job hätte ich mir dafür Urlaub nehmen müssen. Das ist ein Mehrwert für mich, den mir sonst keiner bezahlt. Das, was Y. mir gibt, kann man nicht mit Geld aufwiegen. Manchmal ist es total anstrengend und ich würde ihn am liebsten rausschmeißen und auf der anderen Seite, möchte ich ihn nicht mehr hergeben. Ich habe ihn echt liebgewonnen und das ist das Allerwichtigste. Man muss ein Stück weit ans Gute im Menschen glauben und an Geborgenheit in einem professionellen Setting, dann funktioniert das auch. Wenn Y. irgendwann geht, wird mir das super schwerfallen, aber ich muss das Professionelle immer im Auge behalten. Was toll ist, ist, dass man immer einen Fortschritt sieht. Rückblickend haben Y. und ich schon eine richtig gute Entwicklung hingekriegt. In einer Wohngruppe oder im ambulanten Bereich ist das in meinen Augen nicht so stark. Ich denke, wenn man die Arbeit macht, dann muss man sich wirklich dafür entscheiden. Und Selbstreflexion ist immens wichtig. Beruf kommt von Berufung und man sollte sich schon im gröbsten Sinne berufen fühlen. Für mich gehört auch Emotionalität dazu, weil es bei diesem Setting wichtig ist. Ich kann hier nicht mit dem Kind leben und nicht Ich sein. Es ist mein Lebensumfeld, hier will ich authentisch sein.

Heißt das, Sie können sich vorstellen, wenn Y. irgendwann nicht mehr bei Ihnen wohnt, andere Kinder aufzunehmen?
Ja, auf alle Fälle. Am liebsten wieder ein FASD Kind. Ich bin mittlerweile so involviert in das Thema und die Dunkelziffer ist groß. Ich würde sofort wieder ein Kind bei mir aufnehmen, weil es eine Arbeit ist, die sich lohnt, weil diese jungen Menschen keine Perspektive haben. Langfristig ist Y. auf Betreuung angewiesen, aber er hat dennoch Möglichkeiten. Ihn zu begleiten und ihn auf seine Zukunft vorzubereiten, ist toll und spannend. Wenn es geht, möchte ich die Arbeit bis ins hohe Alter machen.

Sie hatten eben noch einen Hund erwähnt. Würden Sie sagen, dass das auch einen Einfluss auf den Jungen hat?
Ja, definitiv. Socke (Sokrates) ist riesig und wiegt 70 Kilo. Er ist eher ein kleines Pony. Er hilft mir auf jeden Fall auch bei meiner Arbeit. Ich sehe ihn nicht als Hund, sondern als meinen Partner. Er ist einfach da und hat eine Präsenz, die ist bemerkenswert. Wenn Y. und ich uns streiten, dann kommt er und stellt sich zwischen uns. Socke ist eine ganz ruhige Seele und Y. und ich werden dann automatisch auch ruhiger, das ist absolut super. Für Y. ist es auch ideal, einen Hund zu haben. Socke schafft einen Ausgleich und gibt direktes Feedback. Auch Regeln kann man so relativ gut erklären. Das ist ein großer Vorteil, deswegen finde ich Tiere immens wichtig bei dieser Arbeit. Pferde finde ich auch total cool, weil man mit ihnen was anfangen kann. Y. reitet auch gerne. In der Schule gibt es therapeutisches Reiten. Das finde ich klasse!

Haben Sie ein Lebensmotto?
Ich habe mal so einen schönen Satz gehört, den finde ich total klasse. „Erst das Labyrinth erfindet den roten Faden“. Über den Satz denke ich immer wieder nach.

Möchten Sie zum Schluss noch etwas loswerden?
Ich fände es schön, wenn wir uns untereinander besser vernetzen würden. Vielleicht auch in Form eines Workshops oder eine Art Klausur bei der auch die Kinder und Jugendlichen dabei sind. Ich fände es gut, wenn die Stiftung da ein bisschen mehr vorgeben würde. Wenn viele Menschen zusammenkommen, gibt es auch viele Ideen und Impulse, mit denen man gemeinsame Erfolge erzielen kann. Und wir können uns fachlich und persönlich austauschen und uns bei Problemen und Fragen gegenseitig unterstützen. Wir treffen uns aktuell schon einmal im Monat online, aber ein bisschen mehr persönlicher Austausch wäre schön.

Vielen Dank für das interessante Gespräch!